永續城鄉
東吳大學自1970 年代起，即由社會學系師生團隊以校園及周邊住宅社區為場域，投入社會互動與服務實踐。歷經半世紀發展，實踐範圍已由外雙溪校區拓展至全台各地，參與系所與師生團隊亦日益多元。近年因應全球永續發展趨勢，本校將社會責任實踐納入校務發展重點，配合教育部高等教育深耕計畫及大學社會責任實踐計畫（USR），鼓勵師生發揮專業所長，深入社會場域，回應地方與社會需求。
本校大學社會責任計畫由「東吳大學社會責任及在地實踐推動辦公室」統籌，依循教育部「在地連結」與「人才培育」兩大實踐核心，推動各項社會責任相關方案。
2025 年，本校調整USR 推動策略，由過去多元拓展之模式轉向聚焦深化，將資源集中於兩校區所在行政區域及周邊場域。透過深化與地方之連結與合作，提升場域互動深度，強化大學社會責任實踐之長期影響力。
▍士林北投在地深耕 ▍
本校外雙溪校區位於台北市士林區，該區具深厚歷史文化底蘊，近年亦發展多元觀光與地方特色。自本校在台復校於此發展以來，與地方建立長期連結，累積深厚互動基礎。
有鑑於都市發展過程中面臨人口結構變化、文化保存及地方認同等議題，本校師生組成社會責任實踐團隊，投入士林地區文史保存、地方特色發掘及社區連結等行動，並與在地商家及學校合作，推動「士林學」相關教育與推廣活動，引導學生認識地方文化，培養土地關懷與在地認同。
鄰近北投區亦為本校長期投入之實踐場域，師生團隊透過社區合作，推動長者身心健康關懷、陪伴服務及相關社會實踐行動，將大學專業能量回應地方需求。
2025 年，本校延續文史保存與社區關懷行動，並鼓勵新興團隊以地方創生、行銷及跨域合作等方式投入場域。在社會責任及地方創生推動辦公室整合下，本校以「多元共融、在地共好」為年度發展目標，將USR 推動納入校務中長程規劃，深化大學與所在區域之連結。
為進一步掌握地方需求並促進跨域合作，本校於2025 年10 月辦理「USR 好鄰分享會」，邀集校內USR 計畫團隊、策略顧問、台北市錫瑠環境綠化基金會及士林、北投地區社區代表交流。活動中，各社區夥伴分享地方生態、文化保存及高齡照護等議題現況與需求，USR 團隊則分享執行成果，並共同討論未來合作方向，透過大學專業知識與地方經驗結合，探索在地永續發展之可能。
文化永續•城市創生- 士林學之建構與實踐
發揮高教機構之社會責任，透過士林文史保存、跨學科人才培育與場域實踐，再現百年城市文化。2025 年持續投入文化資產保存與地方文史推廣，推動家族口述歷史與故居研究、出版《尋聲士林》專書、編撰八芝蘭文教地圖初稿，厚植士林學研究基礎。
同時，打造福德洋圳文化廊道，設置意象牆與解說牌，並辦理春日慢活節、地方導覽及環境體驗等活動，深化居民與場域之連結。校內亦開設 9 門 USR 相關課程，結合走讀與 VR 專案，形成三位一體培育模式，累計產出 16 項成果，服務 5,943 人次，建立具規模且制度化之士林學 USR實踐架構。
2025 年 5 月，於士林公民會館舉辦「SHILIN 知士家—士林百年特展」，串聯 32 個校外單位，將七年文史累積轉化為具公共影響力之大型策展。以產業、信仰、教育、水文四大面向為主軸，透過時間與空間脈絡呈現士林百年發展歷程，使參觀者深入理解地方歷史多元面貌。
南島原民、客家文化之外語重塑 . 傳承與國際數位行銷
以文化保存與國際傳播為核心，透過文化轉譯、課程整合、田野踏查、多元成果產出及跨域合作等方式，將南島原民與客家文化轉化為具國際溝通力之多語內容。團隊結合英、日、德、華語課程，完成多語文本、導覽腳本及雙語網站建置，提升地方文化之國際能見度。
「宅家科技健腦趣」- 虛實整合的認知健康促進創新實踐方案
從認知健康管理出發，建置具常模對應之心理與認知評估模組，搭配前後測與回饋機制，協助民眾完成前後測且功能顯著提升。另建置虛實整合平台，推動居家自主訓練。同時，建構北投支持網絡，與北投健康服務中心等單位合作推動認知檢測與評估，逐步建立高齡友善社區系統，發揮大學學術專業於地方民眾健康促進之效益。
AI 家和：運用 AI 工具促進家庭情感與社會數位轉型計畫
透過 AI 科技導入家庭教育、跨域人才培育與社區合作，回
應數位轉型下世代間科技落差與家庭互動需求，促進家庭凝聚力與社區數位共學發展。
韌齡心北投生活圈
結合心理、行為科學理論與社區資源，發展以「自主與韌性」為核心的都會熟齡身心健康支持模式。透過內在目標引導，提升長者之「自發感、勝任感與歸屬感」，推動長者由健康服務接受者轉型為身心健康「社區教練」。同時，帶領大學生以跨領域思維投入社會實踐，深化專業學習，並提升對中高齡產業之正向態度與職涯準備。
團隊透過「溪城安心韌齡學院」、「北投社區教練基地」等活動方案，結合理論、科技與社區實作，陪伴熟齡者從「被服務者」轉化為「社區貢獻者」，運用科技工具培力熟齡者發展互助模式，逐步建構永續健康促進生態圈。
2025 年，團隊受邀參與高齡健康博覽會及大學社會責任實踐博覽會，展覽內容聚焦認知訓練、情緒調節、行動支持及數位工具導入，呈現如何協助熟齡者於退休前後建立穩定且具方向感之生活模式。同時展出團隊為中高齡者開發之具體方案，吸引中高齡民眾及相關領域學生高度關注。
社會服務
校園與社區服務學習方案
本校推動校園服務學習方案，透過學生深入鄰近社區執行服務任務，形成具在地連結之「經鄰服務隊」行動模式。各項服務方案於服務前安排培訓課程，協助學生瞭解服務對象需求；服務後則透過反思與回饋機制，引導學生整理服務經驗，深化學習成效與互惠精神。 執行過程中，與多個外部單位合作，依據服務對象需求規劃多元活動，涵蓋弱勢關懷、社區陪伴、文化交流及環境 永續等面向；同時結合校內社團參與活動擺台與表演，串聯校內外資源，提升活動互動性與參與度。 2025 年服務對象包括無家者、社區長輩、婦女及孩童、心智障礙者等族群，並關注環境永續議題。參與服務學生達200 人次以上，服務對象超過5,000 人次，展現大學的活力與行動力，將關懷與服務延伸至社會各個需要支持的角落。海外服務學習
本校群育暨美育中心長年推動「國際志工計畫」作為服務學習項目，自2011 年暑假組成首支海外服務隊以來，除疫情期間暫停外，每年寒暑假皆由學生自主組隊，赴海外進行志工服務。
在師長與行政同仁指導下，學生自主規劃服務內容、聯繫服務據點，並參與前期籌備與執行工作，從服務歷程中培養組織規劃能力、國際視野及跨文化溝通能力。2025 年共組成4 支服務隊，分別於寒暑假期間前往泰國、菲律賓及印尼之學校、教會與社區，推動多元服務學習活動。
國內服務隊
本校多個服務性學生社團組織服務隊，於寒暑假期間前往國內偏鄉中小學，執行服務學習方案。學生結合自身專長設計多元課程與活動，陪伴偏鄉學童學習與成長，透過教育服務縮減城鄉學習資源差距，讓大學資源向外延伸，回應不同地區之教育需求。
地方創生
本校教師所執行之社會責任計畫，除以地方文史保存、人文關懷及社會共融為重要推動面向外，亦積極投入區域特色發掘與地方創生行動，運用大學專業能量連結地方資源，促進場域活化與永續發展。
近年來，本校USR 實踐場域遍及台灣北、中、南部，由師生團隊深入地方，透過研究、教學與實務行動，與社區及各界夥伴建立合作關係，回應區域發展需求。
2025 年，本校持續以校園為核心向外延伸影響力，推動包括士林、北投、萬華等鄰近區域之在地實踐，結合人文、科技、健康及產業等多元專業，協助地方創造發展契機，展現大學社會責任之實踐能量。
以萬華區商圈轉型與地方活化為目標，結合萬華街區發展協會及本校尤努斯中心資源，協助地方店家進行經營優化與數位轉型。團隊輔導協興蛋業等6 家店家，透過經營診斷、品牌優化及數位工具導入，提升店家營運能力，促進商圈創新發展。
在人才培育方面，校內整合4門課程，串聯不同年級及學制（大學部與EMBA）學生參與地方實作，形成跨域學習鏈結，讓學生從課程學習延伸至實際場域問題解決。同時，透過大數據分析與爬蟲技術盤點產業現況，建立數據驅動之商圈發展策略。
此外，團隊安排剝皮寮、龍山寺等萬華街區導覽、場域踏查及店家訪談，深化師生與地方的互動關係，建立長期合作機制。計畫成果亦透過平台化方式擴散，完成專屬網站建置及2 支成果影片，累計師生與課程參與達559 人次，逐步建立大學與地方共創之實踐模式，推動艋舺商圈創新與永續發展。
整合人文社會學院跨學系教師專業，以外雙溪流域為核心場域，結合地方關懷、教育創生、人文藝術、數位科技與國際共創，建構具永續性的城市社群實踐模式。計畫自 2023 年啟動，逐步發展「國教與高教人才培育一貫」、「T School 人才培育書院」、「外雙溪流域人文地圖」、「在地好事事業串聯」及「國際 PBL 跨域共創」等核心行動，並與美國伍斯特理工學院、地方社區、鄰近高中及故宮等夥伴建立合作網絡。
計畫透過專題導向學習（Project-Based Learning, PBL）、田野調查、策展設計、社區交流、生命教育及AI 人文課程等方式，引導學生由「認識地方」進一步走向「參與地方」，培養跨域實踐與社會參與能力。具體行動包括與伍斯特理工學院共同推動「互動式資格專題（Interactive Qualifying Project）」，透過跨領域專題合作、田野調查、影像紀錄及數位平台建置，呈現外雙溪流域文化特色；並以流域主題課程與 T School 系列課程為基礎，結合 PBL 專題設計、田野踏查及策展提案，強化學生跨域整合與行動能力。
此外，導入 NFC、QR Code、GPS 店家故事解鎖及導覽 APP 等數位工具，實踐低門檻虛實整合之地方文化推廣模式；同時與慈光堂、溪山社區發展協會等在地夥伴合作，推動生命教育讀書會及口述歷史進課堂，編製兩版好事事業地圖，並於松山文創園區辦理成果展與論壇，將學習成果轉化為文化倡議行動，擴大社會影響力。
近三年推動成果已累積超過 3,000 人次參與，並完成跨校課程、音樂會、閱讀行動、社區論壇及國際合作計畫等多元實踐成果，同時建置Explore Waishuangxi 數位平台，逐步形成兼具文化深度與數位創新的永續行動模式。未來將持續以「讓地方成為學習場域，讓教育成為社會實踐」為核心理念，深化大學於社會共融、文化永續及人才培育之責任。